📝ด้านที่ 1 การจัดการเรียนรู้

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
ศึกษา วิเคราะห์ และพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ นำไปจัดทำคำอธิบายรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ระดับชั้น ม.5 ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้
และตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ

คลิกเพื่อดูเอกสารฉบับสมบูรณ์

ภาพการประชุมครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในการจัดทำหลักสูตรรายวิชาภาษาต่างประเทศ

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้
จัดทำหน่วยการเรียนรู้ โดยกระบวนการ Active Learning ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และแผนการจัด
การเรียนรู้รูปแบบ OLE รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ระดับชั้น ม.5 ที่เน้นการสร้างสมรรถนะการสื่อสาร และกระบวนการคิดนำไปประยุกต์ใช้ สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางฯ บริบทของโรงเรียน และเป็นไปตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมีการบันทึกหลังสอนทุกครั้ง

คลิกเพื่อดูแผนการสอนและบันทึกการสอนฉบับสมบูรณ์

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่เน้น
ให้นักเรียนปฏิบัติ และได้เรียนรู้ร่วมกัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ฝึกการคิดวิเคราะห์ สร้างสรรค์งานด้วยตัวเอง และค้นพบความรู้ด้วยตนเองส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม ศักยภาพโดยมีครูผู้สอนคอยดูแล
ช่วยเหลือ และให้คำแนะนํา แก้ปัญหา นักเรียนที่มีความสับสนในเนื้อหาของบทเรียนผ่านสื่อที่ครูสร้างขึ้น

ภาพบรรยากาศการจัดการเรียนการสอน

มีกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการศึกษาในตำราเรียน มีการใช้สื่อ Canva/ Power point/ เกมส์ Kahoot ประกอบการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น จากนั้นสร้างสถานการณ์ให้นักเรียน
แก้ปัญหาส่งผลให้นักเรียนเข้าใจในเนื้อหาบรรลุตามผลการเรียนรู้และเกิดสมรรถนะการสื่อสาร และกระบวนการคิด

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้
มีการใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนา และผลิตสื่อการเรียนการสอนให้กับนักเรียน เช่น Power point, โปรแกรม CANVA, LIVEWORKSHEETS สร้างสรรค์ใบงาน ใบความรู้, Website: kruoley.com
และ Facebook Page: kru oley เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ และสืบค้นสื่อทางออนไลน์เพิ่มเติมสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ รวมทั้งได้ออกแบบกิจกรรมในชั้นเรียน โดยเน้นการสร้างสมรรถนะการสื่อสาร และกระบวนการคิด โดยพิจารณาจากการทำกิจกรรม การแก้ปัญหา การทำแบบฝึกหัด และการประยุกต์ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันได้

รายงานการผลิตสื่อ/ นวัตกรรมในการจัดการเรียรู้

คลิกที่เอกสารเพื่อดูฉบับเต็ม

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้
วัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น การเข้าร่วมกิจกรรม
ในชั้นเรียน กิจกรรมกลุ่ม งานเดี่ยว การนําเสนอ อภิปราย การสื่อสาร และมีการประเมินจาก
แบบทดสอบ เพื่อเป็นการประมวลความรู้ทางวิชาการ พร้อมทั้งสร้างเครื่องมือวัดผลประเมิน
ผลการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ของรายวิชาตามหลักสูตรที่ผู้เรียนต้องรู้

แบบทดสอบออนไลน์

การสอบเก็บคะแนนระหว่างทาง

การนำเสนองานกลุ่ม

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้
ศึกษาข้อมูล และวิเคราะห์นักเรียนรายบุคคล จากการทำ Car 1 และ Car 2 จากการสอนรายวิชา
ภาษาอังกฤษพื้นฐานเพื่อรู้จักผู้เรียน และแก้ปัญหานักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้หลังแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมทั้งทำวิจัยในชั้นเรียนซึ่งสอดคล้อง
กับประเด็นท้าทายตามที่ทำข้อตกลงไว้

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
จัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ เสริมสร้างสมรรถนะ และจัดบรรยากาศให้เหมาะสมกับ
ช่วงวัยของผู้เรียน เช่น การใช้สื่อประกอบการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อให้นักเรียนรู้สึกสนุก เร้าใจ และช่วยกระตุ้นให้นักเรียนต้องการมีส่วนร่วมกับกิจกรรม ใช้สื่อ เทคโนโลยีเข้ามาช่วยลดระยะเวลาในการเรียนรู้ของนักเรียน สามารถทำความเข้าใจได้ง่ายขึ้น ส่งเสริมนักเรียนทุกคนให้มีโอกาสนำเสนอความคิดเห็น สร้างแรงบันดาลใจในการเรียนและเชื่อมโยงภาษาอังกฤษกับชีวิตประจำวัน

ภาพบรรยากาศห้องเรียน

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
จัดกิจกรรมโฮมรูม นักเรียนที่ปรึกษา พูดคุย สังเกต พฤติกรรม สร้างแรงบันดาลใจในการเรียน
อีกทั้งยังประสานงานระหว่างผู้ปกครองผ่านกลุ่มไลน์ด้านการเรียนข้าพเจ้าส่งเสริมคุณลักษณะที่ดีของ
นักเรียน คือ ความรับผิดชอบในการส่งภาระงาน และมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ในการทำงานในรายวิชาภาษาอังกฤษ และทดสอบความรู้ด้วยตนเองไม่ลอกงานของผู้อื่น

ภาพการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ที่เสริมสร้างลักษณะที่ดีของผู้เรียน

กลับไปหน้าหลัก (ปีงบประมาณ 2567)