📝ประเด็นท้าทาย

การพัฒนาทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปผ่านเว็บ (Web Based Instruction: WBI) ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกุลวิทยา จังหวัดระยอง

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป
ผ่านเว็บ (Web Based Instruction: WBI) ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 5 โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกุลวิทยา
จังหวัดระยอง
ผู้ศึกษาค้นคว้า ประภาภรณ์ ตีบทะเล
ภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2566

บทคัดย่อ
การพัฒนาทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปมาจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ32102) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ซึ่งการศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างบทเรียนสำเร็จรูปผ่านเว็บ (Web Based Instruction: WBI) ชุดการพัฒนาการสอนเสริมทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียน บ้านฉางกาญจนกุลวิทยา จังหวัดระยอง ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะด้านไวยากรณ์หลังการใช้บทเรียนสำเร็จรูปชุด การพัฒนาการสอนเสริมทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกุลวิทยา จังหวัดระยอง

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกุลวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง จำนวน 41 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ 1) บทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 3 ชุด 2) แผนการจัดการเรียนรู้ใช้ร่วมกับหนังสือเรียน
พื้นฐาน จำนวน 3 แผน ใช้เวลาปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ 3 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน โดยใช้ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 1 ฉบับ เป็นแบบทดสอบแบบปรนัยชนิด
เลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ ผู้ศึกษาค้นคว้า ได้ดำเนินการสอนด้วยตนเอง ใช้เวลาทดลองสัปดาห์ละ 3 ครั้ง ครั้งละ 1 ชั่วโมง รวม 6 ชั่วโมง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ
ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test

ผลการศึกษา พบว่า
1. บทเรียนสำเร็จรูป ชุดการพัฒนาการสอนเสริมทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 80.73/78.54 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ 75/75 ที่ตั้งไว้ เป็นไปตามสมมติฐานข้อ 1 ที่ตั้งไว้
2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป ชุดการพัฒนาการสอนเสริมทักษะ
ด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ มีคะแนนผลการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน เป็นไปตามสมมติฐาน
ข้อ 2 ที่ตั้งไว้

บทเรียนสำเร็จรูปผ่านเว็บ (Web Based Instruction: WBI)

กลับไปหน้าหลัก (ปีงบประมาณ 2567)